научить ребенка

Мой начинающий читатель: практические советы для взрослых

Сегодня у меня  для вас хорошие, просто отличные новости, которыми очень хочется поделиться. Когда-то давно я поняла, что ребенку 4-5 лет гораздо проще дается обучение чтению, если на первом этапе читать только и исключительно слова из слогов, которые отвечают следующим критериям:

  • подбирать слова по принципу «пишется, как слышится». Например, слово «ма-ка-ро-ны», хоть и очень длинное, но фонетически абсолютно «чистое» для малыша. При чтении, а на начальном уровне это очень важно, ребенок видит и, соответственно, читает, именно то, что слышит. В результате ребенок без труда в процессе чтения узнает уже знакомое ему из устной речи слово;
  • согласные должны быть в твердом положении, то есть образовывать слог с гласными а, о, у, ы;
  • мягкие согласные в первых словах ребенка возможны, но только, если после них стоит гласный и;
  • стечения согласных на начальном этапе обучения чтению следует избегать. Слово строй-ка отличный пример такого стечения согласных. В начале слова стекаются сразу три согласны буквы, начинающему читателю это дается сложновато и требует определенной подготовленности.

Именно по этим принципам подобран словарный материал для книжки «Саша и Маша» – первой книги серии «Простые книжки».

Что еще необходимо знать о слогах взрослому, чтобы начать учить ребенка читать и создать для него максимально комфортные условия на начальном этапе?

  • Не нужно бояться закрытых слогов из двух букв. Например, «ам, он, ол«. Такие слоги очень редко вызывают сложности. Ребенку нужно просто показать, что гласную букву можно тянуть, петь. Пока он поет и тянет гласную букву, ему хватает времени, чтобы «узнать» согласную букву после неё. Удобно нарисовать «дорожки» или «ленточки» между гласной и согласной в закрытом слоге, как на картинке. Тогда, ведя пальчиком, «идя по дорожке» ребенок может «петь гласную букву», то есть читать нараспев звук, который она записывает.

  • Не нужно бояться сочетаний двух гласных букв, как в словах «ау», «уа». Это обычно сложносте у детей не вызывает.
  • И, напротив, неожиданно для взрослых вызывает сложность чтение открытого слога – согласный+гласный.  Как помочь ребенку  добиться успехов в слиянии? Я рассказываю об этом в ролике, в котором показываю упражнение «Паровозики и станции». Это, конечно, могут быть «пароходы и острова» или что-то другое.

  • Когда вы читаете с ребенком первые слоги и буквосочетания уже на бумаге, помогают «дуги», которые можно нарисовать сверху. Вот фрагмент моего урока в школе. Обычно я рисую дуги сама, сидя напротив ребенка. В ролике Алиса читает первые слоги после упражнения «Паровозик», которое мы в классе делаем в качестве разминки. Но некоторым детям нравится проводить эти дуги самостоятельно, они это делать под буквами снизу. Так тоже можно, если ребенку это нравится. Тянуть звук  и одновременно проводить дугу — отличный способ, в нем зрительная и звуковая координация достигают правильного баланса.

Чтобы ребенок легко справился с новым этапом в обучении чтению, можно помогать так:

  • разделять слова на слоги вертикальными линиями. Например, заǀдреǀмал;
  • ставить карандашом точку над согласной, которая стоит рядом с другой согласной. Например,       
  • обозначать слоги дугами над или под словом. Например, так:                   

Важно! Даже если у вашего ребенка уже сформировался определенный навык чтения по слогам, не нужно переходить к чтению слов без разбивки на слоги слишком рано.

Так как я рассказываю о реальных ситуациях, не побоюсь показать вам ролик, где ребенок читает текст без разбивки на слоги, хотя ему тогда это было еще чуть-чуть рановато. Сейчас все эти временные сложности, конечно,  уже давно позади. Многие родители, думаю, узнают этот тип чтения, который нужно развивать, не почивая на лаврах первых успехов. Чем быстрее ребенок справится с шероховатостями, тем проще ему будет, тем больше удовольствия он будет получать от самого процесса чтения. Наши двуязычные дети часто называют буквы — не удивляйтесь, это совершенно естественно, их так учат читать по-английски в школе, и они часто переносят технику чтения по-английски на русский язык. Поощряйте ребенка читать слитно, плавно, не называя буквы. Помочь преодолеть сложности на этом этапе помогают дуги и точки, которые можно ставить над согласными при их стечении и над гласной буквой, которая образует самостоятельный слог.

В заключении скажу, что чтение слов без разбивки на слоги – это очень важный этап. Это уже работа над техникой чтения. Основную сложность на этом этапе представляет два момента: чтение слогов со стечение согласных и чтение длинных слов. Чтобы преодолеть эти сложности в комфортном для ребенка режиме, переключаясь на веселые картинки и обсуждение смешных персонажей, мы предлагаем нашим начинающим читателям серию «Простые книжки».

Серия книг для первоначального чтения «Простые книжки» написана по принципу постоянного усложнения. Эти книжки созданы для детей, которые только начинают читать самостоятельно.

Давайте рассмотрим, как же именно происходит усложнение учебных задач в серии «Простые книжки».

В первых пяти книжках серии:

— мы учим ребенка читать по слогам, в первых пяти книжках слова напечатаны с разбивкой на слоги;
— слова состоят из простых слогов по структуре и фонетическому составу;
— поэтапно вводятся сочетания мягкого согласного с йотированными гласными (я, ю, е, ё), представляющими наибольшую сложность для двуязычных детей при обучении чтению по-русски. Это происходит в текстах книжек со второй по пятою, а закреплять эти сочетания мы продолжаем во всех книжках серии.

Совершенный восторг у детей вызывает то, что зная лишь 22 буквы, они сами могут прочитать первую книгу серии “Простых книжек”, 23 буквы — вторую, 24 — третью, 25 — четвертую! Это непередаваемые эмоции и фантастический кураж от того, что “Я уже сам могу читать настоящую книгу!”.

Начиная с шестой книжки серии:

— слова напечатаны без разбивки на слоги;
— мы учим ребенка читать слова со стечением согласных, и словарный материал специально подобран для формирования этого навыка (стечение согласных – это несколько согласных подряд, как в начале слова «стройка»);
— мы учим ребенка читать слова со стечением согласных и обращаем его внимание на то, как меняется значение глаголов, не вводя понятия «совершенный» и «несовершенный вид», и просто обсуждаем с ребенком происходящее, показывая ему всю красоту приставочного словообразования русских глаголов. Например, «вили, вили и свили». Именно при обучении чтению слов со стечением согласных для этого предоставляется совершенно замечательный момент;
— мы учим ребенка читать длинные слова, обращая его внимание на окончания этих слов и на то, как окончания меняют смысл всей фразы;
— мы учим ребенка правильно ставить ударение, не обозначая ударение специальным значком. Мы рассказываем, что бывают «крУжки» и «кружкИ», и в книжках для этого есть специальный поворот сюжета, картинки и словарный материал;
— мы учим внимательно читать слова. Читать внимательно, а не по догадке. Для этого у нас есть герои, у которых имена отличаются только одной буквой;
— мы постоянно закрепляем чтение слов, в которых встречаются сочетания мягких согласных и йотированных гласных.

Научить ребенка читать несложно, но научить любить читать — дело тонкое и деликатное. Важно не только обучить технике, важно научить ребенка получать удовольствие от чтения. Именно для этого были придуманы «Простые книжки» с увлекательными историями, которые близки детям, и яркими иллюстрациями, вызывающими у ребенка любопытство, удивление и восторг.

Желаю приятного чтения и веселых историй в процессе обсуждения ярких иллюстраций!

С уважением, Вика Тяжельникова